Ganemos Tres Cantos presenta una moción al pleno de julio para pedirle a la Comunidad de Madrid que desarrollen la normativa y proporcionen recursos y asesoramiento a los centros para que los “Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales” (ACNEE) pueden cursar con éxito la Educación Post-obligatoria.

También solicitamos que, mientras se desarrolla la normativa, se garantice de manera urgente dicho apoyo para el próximo curso escolar 2018-2019.

Algunos alumnos con dificultades educativas especiales, tras pasar por la enseñanza obligatoria, ven truncados sus deseos de acceder a grados superiores por falta de apoyo y recursos en la enseñanza no obligatoria, sobre todo, en Bachillerato.

Desde Ganemos solicitamos un esfuerzo por parte de la Comunidad de Madrid en esta materia.

 

 

 

 

MOCIÓN

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

La LOMCE en su artículo 68, recogiendo lo que dice el artículo 71 de la LOE, indica:Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.”

En la Orden 1493/2015, de 22 de mayo, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, se regula la evaluación y la promoción de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, que cursen segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Enseñanza Básica Obligatoria.  En el Artículo 5, se recogen Adaptaciones curriculares significativas de los alumnos con necesidades educativas especiales, indicando en su apartado número 2: Estas adaptaciones se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las capacidades personales, y la consecución de los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos.

Es decir, la normativa de la Comunidad de Madrid recoge que los centros deben realizar medidas de apoyo, adaptaciones curriculares, para los alumnos con necesidades educativas especiales en el segundo ciclo de Infantil; Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Además, especifica que es preciso dotar a los centros educativos de recursos para llevar a cabo estos apoyos según la Orden de 18 de septiembre de 1990, por la que se establecen las proporciones de profesionales/alumnos en la atención educativa de los alumnos con necesidades educativas en la Educación Básica (Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria).

Para el caso de Bachillerato, Educación post-Obligatoria, la Orden 2852/2016 de 17 de agosto, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en el Bachillerato, dedica el capítulo III a la Atención a la diversidad. Así, en el artículo 11 de dicha Orden se dice: Los alumnos que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, dificultades específicas de aprendizaje, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), o por sus altas capacidades intelectuales recibirán las medidas de apoyo que favorezcan su acceso al currículo y aseguren su correcta evaluación

Sin embargo, las únicas medidas de apoyo que especifican en el artículo 12 consisten en que “Los alumnos con necesidades educativas especiales podrán, previa autorización de la Dirección de Área Territorial correspondiente, cursar el conjunto de materias de cada uno de los cursos del Bachillerato fragmentándolo en bloques anuales, con una permanencia máxima en la etapa en régimen escolarizado ordinario de seis años.

Es decir, en esta etapa a los Institutos de Educación Secundaria no se les asignan recursos, como ocurre en las etapas anteriores, para que se puedan desarrollar esta atención a la diversidad, con lo que los alumnos que han terminado la Educación Secundaria Obligatoria se encuentran con una barrera insuperable para poder seguir su formación académica y su desarrollo personal, pudiendo acceder a estudios superiores, como, por ejemplo, los Ciclos Formativos de Grado Superior.

Por todo lo anteriormente expuesto, el grupo municipal Ganemos Tres Cantos propone al Pleno del Ayuntamiento la adopción de los siguientes

ACUERDOS

  1. Instar a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a que desarrolle la normativa que incluya medidas de apoyo específicas, como son las adaptaciones curriculares, para los alumnos con necesidades educativas especiales en las etapas post-obligatorias de educación.
  2. Instar a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a que dote de los recursos necesarios a los Institutos de Educación Secundaria para que el alumnado con necesidades educativas especiales pueda recibir los apoyos que favorezcan su acceso al currículo y aseguren su correcta evaluación en las etapas post-obligatorias.
  3. Durante el tiempo que se esté desarrollando la normativa, habilitar medidas urgentes para paliar esta necesidad en el curso 2018-2019.
  4. Dar cuenta, al resto de los grupos de la Asamblea de Madrid, de los presentes acuerdos.
Difunde en
Share on FacebookTweet about this on TwitterShare on Google+Email this to someone

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies